38 
Сегодня даже странно, что такая очевидная вещь вызывала сильнейшее внутреннее сопротивление, а ведь и надо было всего лишь оглянуться на известное. Вокруг множество людей, каждый обладает собственным разумом, и это не вызывает никаких опасений за неприкосновенность своего собственного. Жизнь подарила мне много знающих и опытных педагогов и невероятное количество встреч с выдающимися и талантливыми людьми. Меня никогда не смущало и не унижало то, что они значительно превосходят меня. Прошло время и я, не утратив собственной индивидуальности, приобрела те же знания, а кого-то из учителей даже превзошла. Так почему бы не предположить, что на территории сознания существует что-то подобное.
На ином, своём уровне реальности наше индивидуальное сознание не одиноко. Так же как в физическом мире мы бы просто не выжили без родителей, нянь, воспитателей и учителей, становление разума оберегается собственными опекунами. Разумные силы, контролирующие энергию-внимание тела в начале жизни, инициируют моменты осознанности в индивидуальном сознании, способствуя рождению и развитию осознающего разума. Хотя развитие сознания во многом зависит от личных усилий, но, по-видимому, не стоит приписывать все заслуги лишь себе самому. У нас впереди безграничный путь и невероятные возможности, но сейчас мы ещё только более или менее прилежные и способные ученики. Подобно педагогам высшего класса, внутренние опекуны стремятся не обнаруживать себя, когда ведут нас сквозь все перипетии жизни; они дают нам возможность «образовываться» постигая жизнь своими чувствами и своим разумом.
Признав существование «сопровождающих», я не снимаю с себя ответственности за собственную жизнь и не перестаю считать тело своим, просто теперь в определение «моим» я вкладываю другое понятие, которое, на мой взгляд, больше соответствует реальности. Тело – место рождения моего разума, мой инструмент для восприятия существующего физического мира. Я пользуюсь телом, я привязана к нему, но я не знаю его. Оно – бесконечный кроссворд, каждая клеточка которого содержит такой же. Моё тело для меня такой же объект для познания, как и остальной мир.
Конечно же, если думать, что жизнь заканчивается вместе с телом, то и говорить не о чём. Но разве считать так – не абсурд? Каждому человеку дано непосредственное знание безусловности его существования. Все древние системы знаний, все религии утверждают, что материальный мир преходящ и временен, а мы сами в обстоятельствах этого мира – временные явления. Всё говорит о том, что физическая жизнь обслуживает другой уровень реальности, который впереди. Сегодня мы обязаны проходить школу физической жизни и должны ещё многому обучиться на своеобразном тренажере – мире материи. Однако заглянуть в своё будущее возможно и теперь через состояние сна. И хотя то, что видится за этим «окном», пока ещё плохо различимо и воспринимается как случайные видения, а вещие сны удивляют и считаются исключительными, но на самом деле тот мир постоянно старается помогать нам со своей территории.
Явь физического мира обслуживает сон и готовит нас к его осознанному восприятию. Мы все переживаем пору, когда человек ещё не в силах распознать реальность истинной реальности. Однако уже не единицы прорываются в осознанные сновидения, воспринимают тот иной уровень и осознают пелену, которой подёрнуто сознание в этом мире. Они получают непосредственный опыт, а только такой опыт и есть истинное знание.
7. Карта территории
Инициация
Из дневника
Дата
Сновидение «Умею летать».
Я нахожусь в пещере или в гроте. Передо мной свежая могила. Я знаю, что здесь похоронили молодого человека, который недавно утонул. Оглядываю земляной холмик, что-то поправляю. Параллельно этому сюжету передо мною несколько раз возникает очень странный образ невесты этого погибшего человека. На девушке прямо поверх одежды надет большой белый бюстгальтер. Несколько раз повторяется одно и то же: я всё хожу и хожу в пещеру к этой могиле.
И вот я снова иду к берегу моря, пещера расположена правее, но неожиданно у моих ног возникает глубокий обрыв. Думаю, что его можно было бы перелететь. Тут же вижу, что впереди учат летать мужчину, но он летает очень низко и медленно. Я же, преодолев что-то в себе, взлетаю сразу высоко, а потом ещё выше. Лечу вдоль берега над землёй, а потом решаю, что могу полететь и над водой – почему-то это должно быть сложнее.
38 
